Educación actualizada

✍️ La expresión dificultades específicas del lenguaje y aprendizaje reagrupa los llamados DIS: dislexia, dispraxia, así como ciertas manifestaciones inducidas por este tipo de dificultades como la discalculia, disgrafía o disortografía. 💡 DIS: Etimología: Del griego δυσ (dys). Prefijo. Significa 'dificultad' o 'anomalía'. 🧠 Son trastornos del aprendizaje que lo presenta 1 de cada 10 niños. Lo que significa el 6% y 8% de la población. Son condiciones de tipo cognitivo que es aconsejado diagnosticar lo más temprano posible por parte del pediatra para dar un abordaje correspondiente acompañado de especialistas en el área, como lo son: los psicopedagogos, psicólogos, terapistas de lenguaje o terapistas ocupacionales. ¿Quisieras ayuda pedagógica para tu hij@ para superar estas dificultades

Cada niño tiene un progreso particular de adquisición de escritura, por lo que, si observamos a un niño de 6 años y este aún no ha llegado a la etapa alfabética, debemos estimular su motricidad fina y así la comprensión de cada grafismo. La falta de adquisición de la escritura podría denotar algún tipo de dificultad que, al detectarse a tiempo, se puede intervenir a tiempo y corregir sin tener mayores complicaciones en el aprendizaje del niño. 👁️ Al notar alguna complicación en el proceso se puede referir a especialista para abordaje correspondiente.

En el ámbito escolar, el psicopedagogo es el profesional que se encarga de evaluar, diagnosticar y ayudar, de una forma personalizada, a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje. En función de las habilidades y conductas que se ven afectadas, algunos de los problemas más comunes son: Lectura Escritura Matemática Motricidad Habilidades sociales

¿Qué son? Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras condiciones de discapacidad (por ejemplo déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o influencias. (NJCLD- National Joint Committee on Learning Dis...

Es el sistema de comunicación que utilizan las personas con discapacidad auditiva o sordas para comunicarse con su entorno social. Este sistema de comunicación utiliza un canal gesto-visoespacial.